Школа начинается с пришкольного участка
Одни скажут, что школа начинается с учителя, другие – с учеников, есть и те, кто говорит, что она начинается с пришкольного участка. Между тем, одни учебные учреждения отказываются от них, другие сокращают площади. Приятно осознавать, что Торбеевский район обе эти тенденции обошли стороной. Весенний посев и посадка овощей на местных пришкольных участках-огородах завершены, так что можно с уверенностью сказать, что в этом году школы района не потеряли ни одну пядь земли. Площадь учебно-опытных участков по району, как и в прошлом году, составила 15,1 га.
Ассортимент овощей, высаженных учащимися и их преподавателями, тоже вполне традиционный - капуста, лук, морковь, свекла, помидоры, огурцы и, конечно, картофель. В Тат-Юнкинской основной школе дополнительно к этим культурам сажают кабачки, баклажаны и болгарский перец. Несмотря на то, что Виндрейская начальная школа – самая малочисленная (в ней учится всего 10 ребят), и возраст местных учеников меньше, чем в других школах района, здесь также не отказались от своего огорода. Пусть он и небольшой по площади, но все необходимые для столовой овощи дети планируют вырастить сами. Это не только позволит разнообразить рацион их питания, но и сделать его более сбалансированным и полезным.
Самые большие участки у Дракинской средней школы, а также Красноармейской, Никольской и Лопатинской основных школ – по 1,5 га. В последней ученики дополнительно возделывают пустующие сельские огороды. То же самое и в Жуковской школе. Что касается выбора сельхозкультур, то по посадке второго хлеба – картофеля определенно лидирует Варжеляй. Пришкольный огород площадью 1 га на 70% занят именно им. А вот капусту, лук и морковь больше всего любят и высаживают в ТООШ. У Морд-Юнкинской школы самый маленький участок – всего 0,15 га, но каждая овощная культура хоть по грядке, но представлена. О пользе физического труда на природе здесь знают не понаслышке, поэтому все дети и коллектив учителей с удовольствием работают на участке. Что не говори, а зачастую именно в школе у детей закладывается любовь к земле и природе. Своими руками посадить, вырастить, увидеть результаты этого труда и пользоваться ими – это многого стоит. Впрочем, эстетическая составляющая здесь не менее важна, чем трудовая. Благоустроенные территории учебных заведений зачастую являются украшением сел. И так приятно, что красота на пришкольных участках творится руками наших детей.
Н. ГОЛЫБИНА.