Школа фермерской направленности
Сельская школа в российском образовании всегда занимала особое место в силу исторических традиций ее становления и развития, особенностей сельской среды, ее зависимости от производственной, социальной инфраструктуры села. Сегодня особенно актуальным становится вопрос поиска новых принципов организации деятельности сельской школы, новых форм более интенсивного взаимодействия со средой, внедрения инновационных моделей образовательных учреждений села.
15 декабря в МОУ «Пушкинская СОШ» состоялся семинар директоров школ районов республики «Организация учебно-воспитательного процесса в условиях сельской малочисленной, малокомплектной школы». Место для его проведения выбрано было не случайно. Ведь Пушкинская школа, в которой в настоящий момент обучается 43 ученика, является одной из самых успешных в Ромодановском районе. Это единственное общеобразовательное учреждение, где в учебно-воспитательном процессе успешно используется фермерское направление. Тенденция создания школ с аграрным уклоном появилась еще в 1990-е годы. Именно такую школу было решено создать в селе Пушкино. Эта идея принадлежала Главе администрации Ромодановского муниципального района С.В. Чалову, работавшему тогда директором этой школы. Сегодня его начинания продолжают активно развиваться.
Знакомство гостей с МОУ «Пушкинская СОШ» началось с посещения микро-фермы, представляющей собой довольно крепкое хозяйство. Она позволяет обеспечивать школьную столовую свежим молоком и мясом, а также получать необходимые дополнительные средства в школьный бюджет. Далее экскурсия продолжилась по самому зданию школы, его учебным кабинетам и знакомством с учащимися. Разделившись на две группы, директора, приехавшие обменяться опытом работы, побывали на уроках русского языка в 7-м классе (учитель Кондрашина Л.В.) и географии в 9-м классе (учитель Панина Т.М.). После этого делегация посетила внеклас-сное мероприятие, подготовленное педагогами и учащимися школы. Используя мультимедийный проектор, организаторы познакомили своих гостей с достопримечательностями села Пушкино, продемонстрировали видео-ролик о жизни школы. Учащиеся показали интересные хореографические, танцевальные и музыкальные номера. Затем встреча продолжилась круглым столом всех участников семинара. Как отметила в своем выступлении Суржикова Т.В., начальник отдела по работе с учреждениями образования, опеки и попечительства несовершеннолетних МУ «Управление по социальной работе администрации Ромодановского муниципального района», "в каждой работе должен быть энтузиазм, а если у педагогического коллектива будет задор в работе, то и школа будет хорошей, что мы и видим в Пушкино".
Затем с докладом на тему: «Сельская малочисленная, малокомплектная школа: реальные источники укрепления и развития материально-технической базы, жизнеобеспечение образовательного учреждения в современных условиях» выступила директор МОУ «Пушкинская СОШ» Павлова М.В. Вот выдержки из ее выступления: «Школа с малым контингентом учащихся является своеобразной «горячей точкой» нашей системы образования, проблемой, которая в силу ряда причин заслуживает внимания и к организации учебно-воспитательного процесса, и к методам, формам обучения, к воспитанию и развитию учащихся, к вопросу управления школой и всем педагогическим коллективом. В нашей школе мы на протяжении уже многих лет работаем по индивидуальной программе с аграрным уклоном. Поэтому в учебный план у нас введены такие предметы, как основы растениеводства и животноводства, сельскохозяйственные машины. Для предпрофильной и профильной подготовки учащимся 9 – 10-х классов предлагаются элективные курсы: технология уборки и хранения сельскохозяйственной продукции, бизнес-экономика, бизнес-планирование, маркетинг деятельности предпринимателя, основы ветеринарии, организация крестьянско-фермерского хозяйства. В 2008 году нашему общеобразовательному учреждению был присвоен статус республиканской экспериментальной площадки по типу создания модели школы фермерской направленности и ее организации. Таким образом, школа взяла на себя обязательства создать модель малочисленной школы фермерской направленности».
Подобные семинары, несомненно, имеют важное значение для руководителей общеобразовательных учреждений. Они способствуют обмену опытом, который поможет им смоделировать ту форму обучения, при которой учащиеся получили бы качественно-высокий уровень образования. Ведь современная жизнь предъявляет к выпускникам школ требования, определяющие необходимость быть конкуренто-способными на рынке труда, обладать высокой профессиональной мобильностью, большой социальной ответственностью, способностью принимать важные самостоятельные решения экономического, юридического и нравственного характера.
М. ГОРЯЧЕВА