Выявляет ли ЕГЭ истинные знания учеников?
Плюсы и минусы эксперимента
Выявляет ли ЕГЭ истинные знания учеников?
Единый государственный экзамен был введен в районе 6 лет назад. 5 лет подряд проходил в виде эксперимента – оценку можно было ставить на бал выше. Сегодня в аттестат проставляют ту оценку, которую ученик получил на экзамене. Есть ли в системе ЕГЭ справедливость.
Ученик, допустим, учился все одиннадцать лет на отлично, а бывает и такое, что на этом экзамене он очень сильно переволновался и не в состоянии решить задания, все мысли в его, бывшей ранее светлой головушке внезапно перемешиваются, и в голове начинает царить сплошной хаос. Очень тяжело приходится ему в эту минуту. Конечно, заботливые родители нашли выход и из этой ситуации. В виде пилюли ученику нередко дают готовые решения. ЕГЭ, действительно, наносит глубокую психологическую травму на психику ребенка, да и на психику родителей. Ученики и их родители ночи не спят во время экзаменов, все думают, злую шутку с ними сыграет подобная «игра в рулетку», или же фортуна повернется на его сторону. ЕГЭ, скорее, игра, а не экзамен, потому как никогда не знаешь, чего ждать от бланка вопросов. Даже аббревиатура этого слова ввергает нас в шоковое состояние. Почему наша страна так быстро перехватила западную модель образования, когда советская модель была самой лучшей в мире? Ответ напрашивается сам собой эксперимент явно не удался. Потому уже примерно лет через 10 система эта развалится. И тогда на первый план встанет вопрос: «Кто же виноват в том, что мы не доглядели и пошли за Западом?». Власть, наверное, будет винить людей, люди – власть. Оценку этому порядку давать пока рано. Как говорится, поживем, увидим!
Мы попытались выяснить отношение к подобной сдаче экзаменов у учителей, учеников и их родителей.
Татьяна Николаевна Ананьева, завуч по учебно – воспитательной работе Старошайговской средней школы №2:
«В принципе, это процедура неплохая. Но вся проблема в том, что дети относятся к ЕГЭ несерьезно. Это хорошее преимущество для детей из семей с плохим материальным достатком, так как хорошая сдача экзаменов даст шанс пройти по балам в высшее учебное заведение. Для того, чтобы подготовиться к ЕГЭ, школа предоставляет возможности – проводит факультативы, пробные экзамены, чтобы человек знал о своих способностях. Вот только ходят не все. В основном это дети, которые учатся на «4» и «5». Но в этом году было введено новое положение, по правилам которого, ученик, получивший двойку по основному предмету, уходит из школы без аттестата, со справкой. Подумать только, ребенок все одиннадцать лет ходил в школу, старался учиться, а на экзамене вдруг переволновался, растерялся и не смог написать, за что получил 2 балла. Это неправильно. Ведь даже тот же гениальный Пушкин не смог бы сдать математику, зато он хорошо владеет словом. Поэтому мы давно поняли, что математику пора уже перевести из основных предметов в предметы по выбору, ведь она нужна не всем.
В этом году самыми популярными предметами по выбору стали: история, физика, общество, биология. Из 45 выпускников 22 учащихся сдавали по 4 экзамена в форме тестирования, 20 учеников - по 3 экзамена, 2 человека - по 2, и лишь один сдал 5 экзаменов. Двоек в этом году не было, что очень порадовало нас, педагогов».
Геннадий Александрович Автайкин – учитель физики Старошайговской средней школы №2:
«Я тоже могу сказать о том, что идея с ЕГЭ хорошая, но она в наших условиях слишком извращена. Процедуру нужно сделать строже, так как у учеников пропало всякое желание учиться, они надеются на то, что мамы и папы найдут им преподавателей, которые все за них решат. Это, конечно, огромный минус в проведении подобного экзамена. В связи с этим, уровень знаний стал намного ниже. Да и откуда взять знания, если дети не учатся? ЕГЭ можно оставить, но ужесточить контроль. Кроме того, вопросы нужно максимально приблизить к школьной программе. Ведь на многие из них даже профессора ответа дать не могут. Такое ощущение, будто люди, составляющие вопросы в большинстве своем ориентируются на очень одаренных учеников. А в этом году еще разрешили сдавать документы в несколько учебных заведений, и теперь там царит сплошной хаос. Университеты запутались и не знают, пойдет ли к ним абитуриент учиться, если он прошел по баллам или уйдет в другое заведение. Конечно, всю систему эту нужно пересмотреть заново и переменить».
Раиса Николаевна Строганова – ведущий специалист управления образования:
«ЕГЭ – неплохой экзамен. Он проводится строго по правилам. Большая часть учеников в состоянии сами выполнять задания. Весь вопрос в том, как он сам относится к подготовке. Многие родители и дети недовольны этой формой аттестации, ссылаясь на то, что задания просто невыполнимы. Конечно, если ваш ребенок проводит целые вечера на улице и на дискотеках, без контроля, он едва ли сможет сдать этот экзамен самостоятельно. Подготовку к ЕГЭ нужно начинать, прежде всего, с родительского контроля. Родительский контроль в сочетании с усидчивостью ребенка даст и неплохие результаты».
А вот, что думают родители о проведения этого экзамена.
Нина Михайловна Котькина:
«Моя дочь сдавала в этом году. Мы чуть не поседели. На протяжении всех экзаменов не выпускали валериану из рук, настолько было тяжело сдавать. Дети реагируют нервно, дочь несколько дней не могла прийти в себя, на последний экзамен просто не смогла пойти – устала морально. Все поступления в этом году в ВУЗЫ были по итогам ЕГЭ. То, что творится на приемных комиссиях словами не описать».
Нина Федоровна Попкова:
«Было тяжело во время экзаменов и родителям, и детям. Они выходили после экзамена белые, как полотно. Это огромная психологическая нагрузка. Но в этом экзамене есть огромный плюс – это то, что при поступлении в ВУЗы уже не нужно сдавать экзамены».
И только одна мама из всех опрошенных не захотела себя называть, но комментарий все же дала:
«Здесь истинных знаний не выявляется. К ЕГЭ дети совершенно не готовятся. После первого экзамена я нашла седой волос на голове. Тряска берет, без успокоительного просто невозможно. Родители не забудут этого никогда, ведь все вышло так, что, если раньше экзамены сдавали по билетам дети самостоятельно, без помощи родителей, а сегодня такое ощущение будто сдают экзамен не дети, а их родители».
Родители рассуждают по – своему, преподаватели - тоже, но вот никто из них не был на месте учеников. Экзамены прошли полтора месяца назад, но дети до сих пор не забыли этого. Вот, что говорят некоторые из них:
Алексей Силантьев:
«Я скажу прямо - не самые лучшие воспоминания остались у меня от ЕГЭ. Было очень тяжело думать в такой напряженной обстановке. Все проводилось строго, даже выйти никуда не разрешалось. Я считаю, что ЕГЭ нужно отменить, ведь это несерьезный экзамен. Лучше сдавать простой экзамен, хотя бы какие – то знания в голове останутся, а здесь все решаешь шаблонно. Никакой практики не получаешь. А в ВУЗе ведь тестирование совершенно не нужно. Вот сейчас ЕГЭ ввели после девятого класса, хотят, как я слышал, и после четвертого его ввести. Это приведет к тому, что дети даже не будут иметь понятия о том, как нужно сдавать экзамены по билетам. А ведь именно это и будет ждать их в ВУЗе».
Свое отношение к ЕГЭ выразила и студентка 3 курса Московского университета моя одноклассница Наталья Родайкина:
«Хоть я и окончила школу 3 года назад, а вот ЕГЭ до сих пор забыть не могу. Как страшный сон. Я шла на золотую медаль, поэтому давление на меня было несколько сильней. Думала, что больше никогда не столкнусь с подобной сдачей экзаменов. Но тесты явились проклятьем на все 5 лет моего обучения. Это международная Балонская система. Считается, что наши дипломы будут котироваться во всех зарубежных странах. Сами же мои преподаватели утверждают, что тест – это не проверка знаний. Это игра, да к тому же - необъективная оценка знаний. Большую роль здесь играет везение человека».
Однажды профессор с кафедры журналистики и общественного мнения спросил меня: «Ирина, а какой самый трудный экзамен был в твоей жизни?» Я ответила, что ЕГЭ. Он, действительно, нанес глубокую травму на мою психику. Это был один из самых ужасных этапов в моей жизни, о котором хочется забыть.
Послушали мы мнение многих людей и выявили больше минусов, чем плюсов. Видимо и вправду, пора уже подвергнуть очень серьезному анализу подобную сдачу экзаменов. Ведь традиционная сдача экзаменов была самая совершенная и лучшая, а главное – справедливая. Конечно, когда ЕГЭ задумывали, был сделан вывод, что таким образом будет уничтожаться коррупция в сфере образования. Но, из сложившейся ситуации мы поняли, что она развернулась с еще большей силой. У многих преподавателей и студентов появился дополнительный источник дохода. Вот, к примеру, одна моя знакомая, пока еще студентка, поведала мне о своих расценках: задания по русскому языку под «А» без единой ошибки стоят 1000 рублей, под «Б» и «Ц»- по 2000. Итого, 5000 рублей за один экзамен. Неплохо, правда?
А в нашем кувшине до сих пор на дне лежит одна единственная надежда – надежда на то, что в одно прекрасное время власть начнет работать для народа, учитывать его мнение и в таком наисложнейшем вопросе, как совершенствование системы образования.
Ирина Чуркаева..