Было бы желание учиться
В общем, стоит чуть задуматься над проблемой подготовки специалистов, как сразу становится ясно, что имел в виду Глава РМ Н.И.Меркушкин, говоря в своем Послании о необходимости усилить работу по росту профессионализма кадров, призывая при этом «Особое внимание уделять стажировкам на лучших предприятиях, которых немало сейчас и у нас в республике. И проводить их не в форме экскурсий, а непосредственного участия в производственном процессе.
То же самое касается студентов колледжей. Каждый выпускник должен быть готовым к работе в реальных условиях конкретного хозяйства, опираясь на полученные в процессе учебы научные знания и практические навыки работы. А то дипломированных специалистов хоть пруд пруди, а элементарные вещи в технологии не знают. Сколько можно мириться с таким «профессионализмом»?
Необходимо шире привлекать студентов на сезонные работы в сельхозпредприятиях, чтобы каждый еще в процессе учебы работал на современной технике. Тогда они придут на конкретную работу подготовленными».
А как с решением проблемы подготовки квалифицированных кадров справляются в учебных заведениях нашего района? Например, а Кемлянском аграрном колледже?
Оказывается, приобретению практических навыков здесь отводится даже больше времени, чем теоретической подготовке – до шестидесяти процентов, если учитывать в том числе и лабораторные занятия. При этом подход к организации практического обучения студентов за последнее время заметно изменился, прохождение практики студентами перестало быть формальностью. То есть во время практических занятий на производстве ребята действительно делом занимаются, реально закрепляя знания, полученные за партой в аудитории.
Практика учебная, технологическая и преддипломная – это те три этапа, которые проходит каждый, кто учится в Кемлянском аграрном колледже. Говорят, что если студент не бросил учебу на первом курсе, когда в расписании главным образом общеобразовательные предметы, то после того, как начинаются практические часы, уже не уйдет из колледжа. Многие даже учиться начинают лучше, потому что настоящий интерес к профессии просыпается.
К вопросам организации практики здесь подход серьезный и взвешенный. Понимая сложность и многогранность задач практического обучения студентов, преподаватели проводят цикловые комиссии, советы отделений, педсоветы колледжа. Существует график учебного процесса, включающий все виды практик, заранее заключаются договора с предприятиями, которые являются социальными партнерами. Также за студентами закрепляются руководители практик не только из числа преподавателей, но и из числа специалистов хозяйств. Прежде чем приступить к работе, ребята проходят инструктаж по технике безопасности, подробно знакомятся с программой, которую им предстоит освоить, получают индивидуальные задания.
Практику учебную, на втором курсе, во время которой получают первичные профессиональные навыки, ребята проходят в мастерских колледжа и в Центре практического обучения специалистов сельского хозяйства РМ, который находится в Ромоданове. А вот технологическую и преддипломную проходят в лучших хозяйствах района и республики.
- К примеру, студенты отделения «Механизация сельского хозяйства» первичные практические навыки получают в учебно-производственных мастерских под руководством наших мастеров практического обучения, - рассказывает Н.А.Шунеева, зам. директора по производственному обучению. – А все, чему ребята учатся, приносит практический результат. Такие виды практик как кузнечная, слесарная, сварочная позволяют производить ремонтные работы в учебно-производственном хозяйстве колледжа, общежитии, учебных корпусах, дают возможность изготовления учебно-наглядных пособий. А по итогам практики наши студенты сдают экзамен на присвоение квалификации по рабочим профессиям: «слесарь-ремонтник», тракторист-машинист», «электрогазосварщик 2 разряда», «токарь 2 разряда».
Студенты специальности «Агрономия» являются активными участниками сева зерновых культур, принимают участие и в других видах работ. Им по результатам практики присваивается квалификация по рабочей профессии «Лаборант химического анализа». Будущие зоотехники имеют возможность получить профессию оператора искусственного осеменения животных.
- Не покривлю душой, если скажу, что наши ребята с удовольствием идут на практику, - говорит Е.Е.Маркачев, директор Кемлянского аграрного колледжа. – Для них это реальная возможность проверить себя в деле. Тем более что сегодня в хозяйствах техника самая современная, технологии внедряются самые передовые.
Об отношении студентов к практике говорят и отзывы руководителей хозяйств района и республики, в которых ребята ее проходят. Благодарственные письма, отзывы в их адрес – это весомый показатель добросовестного отношения к делу, показатель результативности труда, вклада в развитие конкретного предприятия. Конечно, среди практикантов есть и нерадивые, рвения не проявляющие, но это уже другая, как говорится, история. В любом случае, рабочими местами во время прохождения практики бывают обеспечены все студенты, так что кто хочет учиться, тот имеет такую возможность.
- Особое внимание уделяется у нас практикам технологическим и стажировкам предшествующим получению диплома, - продолжает свой рассказ директор. – большинство работают наравне со специалистами хозяйств, получают при этом зарплату. Многие именно во время таких практик определяются с выбором последующего места работы. Возвращаясь с практики за парту, студенты привозят с собой ходатайства их сельхозпредприятий, в которых черным по белому написано, что именно этого студента готовы уже сегодня принять на работу в качестве специалиста.
О практике, которую ребята проходят в Центре практического обучения специалистов сельского хозяйства РМ на базе Ромодановской машинно-технологической станции и СХПК им. Суворова – особый разговор. Условия, в которых находятся ребята днем, углубляя полученные теоретические знания, поражают воображение: каждый обеспечен спецодеждой, в их распоряжении самая современная техника, учебный процесс ведется с применением информационных технологий. Ну а после работы практикантов ждет благоустроенное общежитие, а для написания ежедневных отчетов о проделанной за день работе в распоряжении каждого ноутбук.
Пожалуй, настало время узнать мнение о производственной практике самих студентов. Во время общения с директором, заведующими отделениями, преподавателями, не единожды услышала имя Максима Рыбкина. Так вот, не поверите, но именно этот парень оказался первым, кому я задала вопрос об организации практического обучения, его целесообразности. Отзывы третьекурсника зоотехнического отделения – самые положительные. Интересно на практике пробовать то, о чем говорят на лекциях, именно во время практики начинаешь чувствовать себя полезным человеком, понимаешь, зачем учишься. Технологическую он, как и его товарищи, проходит на комплексе в ООО «Дружба». Все нравится, всем доволен. Более того, в отличие от других, техником-осеменатором он работал не определенное количество времени, отведенное учебным планом, а все лето, получая при этом зарплату. Вообще имеет виды на это хозяйство, собирается работать здесь после окончания колледжа. Надо было слышать, с какой гордостью парень ответил Е.Е.Маркачеву, поинтересовавшемуся, как обстоят дела.
«Все хорошо, скоро мои телки должны начать телиться», - таким был ответ. Я невольно стала свидетелем этого разговора, совершенно незапланированного, но поняла больше из него, чем из бесед с преподавателями. Местоимение «мои» не могло не покорить.
И все-таки очень хотелось посмотреть ребят в деле. А потому напросилась у Г.В.Гуниной, зав.отделением «Зоотехния» на экскурсию в Кергуды, на комплекс, где ребята проходят непрерывную практику. Непрерывная – это что-то вроде дежурства, когда основная группа повышает уровень теоретической подготовки в аудиториях колледжа, а два-три студента учатся выбранной профессии на производстве. Такая практика длится неделю, а потом ребят сменяют другие, и так по кругу.
На месте застали Винтина Александра, Авдееву Инну и Машу Шаранихину – студентов-третьекурсников отделения «Ветеринария». В сопровождении заведующего комплексом П.В.Барабанова ребята как раз направлялись в коровник-карантин, чтобы оказать помощь телке, сломавшей ногу. Разговорились пока шли, и выяснилось, что подход к практике у студентов совсем не формальный, что все время, пока находятся в хозяйстве, заняты реальным делом, что уже многому успели научиться.
- Нам квалифицированные специалисты нужны, а потому в хозяйстве заинтересованы, чтобы ребята реально посещали занятия. Так что пропуски если и случаются, то только по уважительной причине, - высказал свое мнение Павел Владимирович.
Заходя в коровник, я заметила, кажется, даже вслух, что в отличие от меня, ребята делают это без боязни и брезгливости. Значит, действительно занимаются делом, которое им нравится.
В общем, свое любопытство я удовлетворила, а ребята теперь еще и гипс животному умеют накладывать.
Н.ВИЛЬДИМАНОВА.