Химия как жизнь
...Дом семьи Ванькиных в Барахманах стоял рядышком со школой, и Софья Ивановна, учитель русского языка и литературы, очень часто брала на работу крошечную дочку Лилю. «Я и ходить, и говорить научилась в школе», – смеётся Лилия Николаевна Бочкарева, учитель химии и биологии Большеигнатовской СОШ. О том, что продолжит педагогическую династию, она знала с детства, хотя прекрасно видела, какой это нелёгкий труд. Правда, пошла в итоге не по маминым филологическим стопам, но любовь к слову моей собеседнице далеко не чужда. Слово и природа – Лилия Николаевна, расскажите, пожалуйста, о маме. – Мама – педагог высшей категории, отличник народного просвещения России. Начинала работать в Барахманской школе, потом некоторое время заведовала детским садом. А в 1976 году пришла в Большеигнатовскую школу и беспрерывно работала до 2004 года. Ей сейчас уже 81-й год, но она бодра и вполне нормально себя чувствует. Пару лет назад ещё репетиторством занималась! – А почему в итоге не русский язык и литература? – Открою секрет: мама в своё время, поступая в университет, выбирала между филфаком... и химфаком. Но её папа, мой дедушка, был журналистом, и ближе ей, видимо, оказался филфак. С её стороны вообще, в основном, филологи, библиотекари, журналисты. А вот папина сторона – практики: экономика, математика. Наверное, химия и биология – что-то среднее между ними. Конечно, сыграли роль мои школьные учителя: Нина Михайловна Кечемайкина и Елена Григорьевна Горбунова. Они вели у нас химию и биологию, я была влюблена в эти предметы. Хотя больше всё-таки в химию. Только с добром вспоминаю и учителя начальных классов Фаину Николаевну Моисееву. Не имея своих детей, она всю жизнь отдала школе, все выпускники до сих пор считают её второй мамой. Даже сейчас, если что, всегда бежим к ней. – И всё-таки, если бы не учитель, то кто? Какую профессию бы выбрали? – Медсестры. Всё равно была бы связана с химией, биологией и людьми! Прикладные знания – «Для чего мне химия?» – часто приходится слышать такой вопрос от школьников? – Бывает. Но мне всегда хотелось донести до них практическую направленность этого предмета, тот факт, что познаниями в химии ты можешь воспользоваться в любой момент. В этом отношении мне многое дали мастер-классы ведущего преподавателя России, автора одного из учебников Олега Сергеевича Габриеляна и автора-составителя заданий для ЕГЭ, профессора Московского госуниверситета Вадима Владимировича Ерёмина. С их подачи стало легко находить в любом изучаемом предмете бытовую направленность. Поэтому зачастую я рассказываю не о том, что написано в учебнике: его ребёнок и сам может почитать. Но стараюсь привнести в урок истории из жизни, литературных произведений – читать всегда любила. А когда в школу приходят наши выпускники – бойцы СВО, в кулуарах обязательно спрашиваю, что он взял с моих уроков, что пригодилось. И большинство отвечает, что в критический момент в голове всплывает, как нужно фильтровать воду и что с чем для этого смешать, как обработать рану, как хорошо замаскироваться. А вообще могу похвастаться (улыбается): я достигла того уровня, которого хотел бы достичь каждый преподаватель. – То есть?.. – У меня есть ученица, которая превзошла меня. Анна Левщанова окончила Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева с красным дипломом по химической специальности; её оставили при университете, сейчас девушка дальше проходит обучение. Я на сто процентов уверена, что она достигнет больших высот! При этом семья вообще никакого отношения к химии не имела: девочка просто полюбила этот предмет настолько, что решила связать с ним жизнь. Воспитание человека – Софья Ивановна давала или даёт Вам какие-то профессиональные наставления? Дисциплины у вас, конечно, разные, вопрос о фундаментальных вещах – что от неё взяли? – Это Вы ещё не знаете, что наша династия продолжается: моя дочь – тоже учитель!.. Когда мы вместе собираемся, дома начинается малый педсовет. Начинаем обсуждать различные ситуации, способы привлечь, заинтересовать детей, помочь тем, кому это нужно... Иногда в шутку говорю: «Давайте выключать педсовет!» А что взяла от мамы?.. Её манеры, доброту, подход, умение общаться с родителями так, чтобы они становились соучастниками процесса воспитания и моими помощниками А ещё любовь – умение любить каждого ребёнка. Нет неталантливых детей: каждый – особенный и каждый в своём одарён, необязательно в моём предмете. Но я как педагог должна этот талант найти, постараться раскрыть и направить ребёнка так, чтобы он не растерял то, что дано свыше. – Дети за последние лет, скажем, 20, стали совсем другими, они здорово отличаются и от советских школьников, и даже от тех, кто учился в 90-е. А какими качествами должен обладать современный педагог, как считаете? – Первое – безграничная любовь к детям. Второе – умение понять, почему ребёнок совершил тот или иной поступок. Не обвинять, а найти смысл и постараться помочь. Это тоже переняла у мамы. И лишь на третьем месте идут профессиональные качества по тому предмету, который ты преподаёшь. Да, вот так. – С точки зрения воспитания, а не учёбы, как на них влияет такое отношение учителя? – Из моих рук, честно скажу, ни одного ребёнка не вышло, который был бы несочувствующим. Они всегда стараются прийти на помощь тем, кому нужно, и это для них становится естественным, частью жизни. Была ситуация... Три года назад я не смогла прийти на последний звонок в девятом классе – хоронила в этот день своего сына. А когда мы вернулись с похорон домой, ко мне пришли практически все ученики 9-11 классов. Пришли и с соболезнованиями, но и, как учителю, принесли цветы. А через некоторое время были похороны мальчика из нашей школы, погибшего на СВО. Вы даже не представляете, как они меня в этот день опекали!.. Как старались увести, отвлечь, чтобы не было так больно. – Дорогого такое воспитание стоит, особенно по нынешним временам... А что для Вас самое сложное в работе педагога-естественника? И что самое приятное? – Главная сложность, наверное, в том, что у нас не всегда хватает материальной базы для проведения полноценных опытов. Приходится каким-то образом выкручиваться. (смеётся) А самое приятное – свет в глазах учеников, внимание. Когда оно появляется, знаешь: ты поймала их за верёвочку и можешь вести дальше, к новым познаниям! Продолжательница династии – Лилия Николаевна, а дочка чью стезю выбрала – Вашу или бабушкину? – Маша – Мария Валерьевна Зайкина – тоже окончила химико-биологический факультет педагогического университета, только упор сделала на чистую биологию. Уже семь лет работает в образовательном центре «Тавла», классный руководитель 7 класса. Недавно вернулась из федерального образовательного центра «Сириус» в Сочи: выиграла обучение по программе повышения квалификации, связанной с генетикой. У дочери много достижений, но она, как и я, тоже практически живёт в школе. Муж однажды пошутил: «Надо тебе купить подушку и раскладушку и время от времени брать домой, чтобы ты не забыла его совсем» (смеётся). – Не отговаривали её от учительства? – Ни грамма. Больше того, она первоначально хотела поступать в Нижний Новгород на психолога, но остановилась в итоге на педагогике и Мордовском педуниверситете. Одна из причин – преподаватели: те же, у которых училась я, о которых могу сказать, что они высококвалифицированные специалисты. Иными словами, мы не в «угадайку» пошли, а туда, где дают настоящее образование. После окончания учёбы дочь оставляли на кафедре, но она решила, что в школе ей гораздо комфортнее. Не жалеет. Слово вдохновляет – Как бы то ни было, творческая вообще и филологическая в частности жилка у Вас тоже есть: и сайт школьный ведёте, и знаю, что читать любите... – Филология у нас, наверное, наследственное: и у меня, и у детей очень хорошо поставлена речь, можем говорить красиво и презентабельно (смеётся) С генетикой не поспоришь! – Какую последнюю книгу прочитали? – В очередной раз перечитала «Мастера и Маргариту». Почему?.. Во-первых, она написана очень мудро, в этом романе много, скажем так, подстрочного материала. И каждый раз он открывается с какой-то новой стороны, начинает играть новыми нюансами. Если раньше читала, рассматривая, в основном, линию Маргариты и Мастера, то сейчас большее внимание обращала на линию Понтия Пилата и Иешуа: как она развивается, кто как себя ведёт, почему именно так. Много над чем задумывалась и размышляла. А ещё люблю читать Пушкина, но больше прозу. Некоторые его сказки знаю наизусть. – В зарубежной литературе есть у Вас любимчики? – Люблю Рея Брэдбери, вообще фантастику. Нравится Майн Рид. И очень люблю читать сонеты Шекспира: разбираю буквально каждую строчку, перечитываю по несколько раз. Их виртуозная точность, огромное количество смысла, вложенное в короткую фразу, очень вдохновляет!.. Наталья СМИРНОВА