Доводить учителя не стоит
В школах Мордовии начали ставить оценки за поведение
С нового учебного года такая система заработала во всех школах республики. В прошлом году эксперимент прошёл в 10 учреждениях. Тогда они сами выбирали систему оценивания: где-то был «зачёт/незачёт», где-то использовали три уровня, а некоторые школы ввели сразу пять: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».
Теперь правила едины для всех. Поведение будут оценивать по трёхуровневой шкале: образцовое; допустимое; недопустимое.
Введение оценок за поведение - это не просто региональная инициатива, а часть масштабного федерального эксперимента. В 2025/2026 учебном году республика вошла в число семи пилотных регионов (наряду с Ленинградской, Новгородской, Тульской, Ярославской областями, ЛНР и Чечней), где апробируется новая система воспитания.
Если в прошлом году каждая из десяти школ-участниц сама выбирала формат - от простого «зачета» до пятибалльной системы, то теперь правила игры становятся едиными для всей страны.
Возвращение к оценке поведения - это попытка ответить на запрос общества о восстановлении дисциплины и воспитательной функции школы. Современный педагог часто оказывается в ловушке: он должен учить предмету, но при этом лишен рычагов влияния на тех, кто систематически срывает уроки.
Введение трехуровневой шкалы («образцовое», «допустимое», «недопустимое») изменит атмосферу в классах. Мамам и папам тоже больше не придется гадать, почему их ребенок стал хуже учиться. Оценка за поведение станет четким сигналом: проблема не в интеллекте, а в социализации или дисциплине.
Подростки очень чувствительны к статусу. Получить оценку «образцовое» будет престижно. Это может стать мощным инструментом нематериального поощрения, особенно для мальчиков начальной и средней школы.
Эксперимент продлится весь учебный год. Как отмечают в Министерстве просвещения РФ, окончательное решение о введении этой практики во всех школах страны будет принято только после анализа результатов пилота. Вероятно, со следующего года к проекту подключатся еще десятки регионов, охватив не менее 10 школ в каждом субъекте федерации.
Мордовия оказалась на передовой этих изменений. От того, насколько тонко педагоги республики смогут настроить этот инструмент - превратить его из карательного механизма в реальный воспитательный ресурс - зависит, вернется ли в российские классы уважение к учителю без потери индивидуальности ученика.