Умным быть модно
Школьная жизнь
Умным быть модно
Учителя – практики, родители все больше печалятся о том, что современный ребенок рано теряет мотивацию к учению, познавательной деятельности, труду. Сильными мотивами выступают интересы, убеждения, установки. Убеждена, что мотивацию повышает творческая деятельность, в которой пробуждаются спящие резервы, потенциал и разные таланты школьника. Ведь Господь таланты раздал всем, только как-то надо научиться их развивать и приумножать.
Лет 10 или более наблюдаю, как меняются дети – участники творческого процесса, как они приобретают не только знания, но и умения, навыки, опыт. Социализация у этих детей проходит позитивно. Они раньше приобретают ощущение самостоятельности, креативности, самореализации. Речь идет об участии школьников в многочисленных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, форумах. Эти мысли высказываю под впечатлением хорошего результата в республиканском конкурсе «Флот в истории России». Дима Десяев, учащийся 10 «б» класса, привез 2-е место в номинации «Наука в морском деле».
В процессе подготовки исследования по данному вопросу мы обсудили с Димой всевозможные источники, литературу, периодику, выстроили алгоритм – последовательность действий.
Я была рада, когда Дима предложил использовать книгу В. Успенского «Тайный советник вождя». Он хорошо владеет этим источником по истории советского периода, периодически читая и перечитывая его. Критики сравнивают книгу «Тайный советник вождя» с «Войной и миром» Л. Толстого по значимости, по образности, разным мнениям на события.
Очень удачно из книги был взят фрагмент о Николае Григорьевиче Кузнецове, командующем ВМФ в 1941 году. Благодаря трехступенчатой системе боевой готовности в начале войны, флот не потерял ни одного боевого корабля, ни одного самолета морской авиации.
По другим источникам Дима собирал тактику морского боя – абордаж, переволока, высадка десанта.
В одном из вопросов он рассказал, как Петр I по инициативе Федора Апраксина стал строить галерный флот и с помощью этого флота одержал морские победы над шведами.
Собирая фактический материал по теме, ученик обязан его обработать. Это значит – провести сравнительный и критический анализ фактов, подключить метод аналогий, сделать всевозможные выводы.
Часто на исторических конкурсах проверяют интеллект участника – предлагают викторину. Дима Десяев кроме защиты самой работы успешно ответил на поставленные вопросы.
Бываю довольна, когда вижу, как у моих учеников горят глаза. Дима на этот счет «заводится» с пол-оборота, ему многое что интересно. Сейчас он читает и перечитывает известный «Побег из ада», готовится к новому конкурсу «Легендарная десятка» - о побеге из фашистского плена нашего героя-земляка Михаила Петровича Девятаева.
Л. ЧЕСТНОВА,
учитель истории Старошайговской средней школы №2.