О времени, о себе, о своих учителях и учениках
рассказывает бывший учитель русского языка и литературы Кочкуровской средней школы, учитель-методист, отличник просвещения СССР Александра Ивановна Мотина
Ох уж, эта школа! Ох уж, эти учителя! Моя школа - бывшая церковь - казалась мне такой просторной, светлой, чистой. Я так любила учиться и бывать в школе, что без неё вообще не представляла себе жизни. Без школы, думала я, не живут, а ведут безынтересное, жалкое существование. Я много училась, долго работала в школе и до сих пор считаю, что это было самое лучшее, самое интересное, самое насыщенное общение и духовный источник моей жизни.
Профессия учителя - одна из самых благородных и благодарных. Никого в жизни человек не помнит так долго, как своих учителей (конечно, родители не в счет). Я до сих пор помню себя ученицей и всех своих учителей. Какие они были все разные: очень умные и не очень, очень строгие и совсем не строгие, в совершенстве владеющие материалом и едва отрывающие глаза от книги, знающие каждый эпизод из романа, читающие наизусть целые поэмы и ничего не читающие, кроме хрестоматии, не знающие наизусть ни одного стихотворения. Но всех я их люблю безмерно за их любовь и доброту, за то, что они никогда не кичились своими знаниями и собой. Простые деревенские учителя, такие, какими они могли быть в 50-е и 60-е годы XX века, они обладали огромным душевным тактом, никогда и ни при каких обстоятельствах не унижали человеческого достоинства.
Просто обожаю, всегда помню, никогда не забываю учительницу начальных классов Марию Васильевну. Я почему-то наблюдаю за нами, взрослой женщиной и маленькой девочкой-сорванцом, как бы со стороны. Говорят, она была туберкулезной (страшно, приступами кашляла, особенно в моменты волнения), таких худых людей я никогда не видела.
Самые любимые её ругательства «кштырка» и «агличанка» не могу расшифровать до сих пор.
В нашем классе учился сын завуча, всегда чистенький, опрятный, красный галстук просто сиял на его груди. Однажды, то ли шутя, то ли мстя за что-то, несколько девочек схватили его за галстук и давай трепать, приговаривая: «Отвечай за галстук! Отвечай за галстук!». Когда увидела этот «беспредел» наша Мария Васильевна, она пришла в такое негодование, что чуть с ума не сошла. И как это я, такая вроде бы шустренькая, попала ей в руки, до сих пор непонятно. Порой мне кажется, что голова моя и сейчас трещит, но спасибо, волосы она мне не все выдернула и скальп остался на месте. Пишу эти строки и улыбаюсь: я нисколько не сержусь, смеюсь только над собой и жалею её, уже давно покойницу: скольких физических усилий и нервов потребовал от неё наш отвратительный поступок. Кстати сказать, может, благодаря её трепке, я закончила 10 классов отлично, и мою голову венчали две толстенные длиннющие косы.
Да я больше и не попадалась ей в руки. Как только раздавалось её любимое «Шура, кштырка, агличанка, иди сюда, а то все волосы выдеру», я была уже на старте, готовая в любую минуту сорваться с места и пуститься наутек. И тут уж никакая борзая меня не догонит.
Помню её и другой: любящей, сопереживающей, доброй и душевной. У неё не было своих детей, и она нас очень любила, если заметит, что кто-то грустный, глаза её наполнялись нежностью и теплотой.
«Иди-ка сюда, красавица (это третьеклассница в огромной фуфайке и мужских ботинках), что с нами случилось, что это мы сегодня такие тихие? Это что мы сегодня «сами не свои?» Ласково погладит по головке, пожалеет. И это, поверьте, дорогого стоило.
В старших классах учителей было много, но я их всех помню. Неправда, что раньше дети были лучше, а сейчас совсем никудышные. Дети - всегда дети. Не только учителя изучают учеников, но и ученики зорко следят за педагогами, выискивая слабые струнки и пользуясь каждой их оплошностью.
Недаром учительница географии, наистрожайшая и серьезнейшая, с длинной указкой - продолжением её руки часто употребляла её не по назначению. И в классе была такая тишина, что муха не пролетит.
Впрочем, другой «географичке» этот важнейший атрибут урока нисколько не помогал, и мальчишки пол-урока бегали по партам.
На уроках немецкого языка мы целыми уроками самостоятельно переводили, а наша Ирина Павловна клевала носом, стукалась головой о парту и тщетно пыталась открыть глаза. А нам было жалко, что она не выспалась, потому что знали: она «всю ночь гуляла до утра».
В мои школьные годы учитель на селе был самым «первым» человеком. Его стеснялись, боялись, уважали. Хотя, как и сейчас, многие мамы и папы на родительские собрания не ходили и не обращали никакого внимания на учебу детей. Да и зачем! Все и так было ясно: мы - самые счастливые люди на свете, у нас самая богатая и лучшая страна в мире и великая цель - построить коммунизм. Никаких других мыслей и чувств, кроме чувства любви к великой Родине и советскому народу, быть не должно. Именно этими постулатами была пронизана вся школьная программа. Гуманитарным дисциплинам (литературе, истории, обществоведению) были ясны и понятны ориентиры. Никакого инакомыслия.
Так и должно быть, и это правильно. Учитель - человек, который выполняет в государстве наиглавнейшую задачу: выучить и воспитать будущих хороших, а по мере возможности, отличных врачей, учителей, сталеваров, космонавтов и других специалистов.
Все великие люди, знаменитые, гениальные тоже учились в школе. Как гордятся учителя, воспитавшие гениев, Героев России, людей, беззаветно преданных своему делу, своей Родине!
Педагог должен знать ясно и точно: и как он должен учить детей, и какую важнейшую государственную идею он должен вложить в умы и души своих учеников. Без идеи человек не может жить.
Нашим теперешним учителям не позавидуешь. Да и родителям тоже. Учебники меняются каждый год, и учителя не успевают привыкать к ним. По литературе, например, столько просто никудышных произведений насовали, что в этой сумятице не разберется даже учитель, не говоря уж об ученике. Может быть, поэтому молодежь почти ничего не читает. Конечно, легче и бездумнее часами смотреть телевизор, где сплошная пьянка-гулянка, убийства и случайный секс: только парень с девушкой встретились у машины и уже через 15 минут что-то ищут в постели. А так бы хотелось, чтобы наши юноши читали А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, И.С. Тургенева, у которых можно найти ответы на любые вопросы и научиться только хорошему. Тогда бы у них не было времени торчать по углам с бутылкой пива или водки в руках. Они не пили бы всякую пакость из «горла» и стремились бы быть похожими на Андрея Болконского, князя Багратиона из романа «Война и мир», на героев Великой Отечественной войны. Или, по крайней мере, не идеализировали бы тех, кто только мечтает «сообразить на троих». А главное, научились бы любить жизнь во всех её проявлениях, беречь свою жизнь пуще всего на свете. Ведь человек - самое большое и самое ценное достояние Родины. Недаром В.В. Путин после аварии на Саяно-Шушенской ГЭС с горечью сказал: «Металл мы восстановим, а вот людей... людей жалко».
По - моему, одна из главнейших задач педагога - научить детей любить и беречь жизнь.
Профессия учителя светлая и радостная. Как приятно сознавать, что вокруг тебя много взрослых, красивых, успешных, может быть, даже счастливых людей, в которых ты в течение нескольких лет пыталась вложить что-то нужное, полезное и хорошее. Видеть их приветливые улыбки и знать, что они всегда за твое добро ответят добром. Потому что факт: «что посеешь, то и пожнешь».
А дело учителя - сеять разумное, доброе, вечное. И в этом не может быть помехой никто и ничто.