В первый класс пятый раз
С детства другой профессии, кроме как учителя, не представляла, - говорит о себе учитель начальных классов Кадошкинской средней школы Н.П. Абуткина. – И когда еще в школу не ходила, и когда уже училась. Не изменила мечте и после окончания школы… Часто играли во дворе "в школу". Все играли, так сказать, понарошку, а я – нет, мечтала как стою на самом деле серьезная и строгая у школьной доски с указкой в руке, с мелком, букварем. Сегодня за плечами почти четверть века учительского труда, а мне профессия моя нравится все больше, и нахожу ее все увлекательнее и интереснее. Наталья Петровна в этом году приняла пятый набор первоклашек. Их было бы больше, но из учителей начального звена она переводилась заведующей учебной частью школы, проработала на этом поприще несколько лет. Опыт для учителя начальных классов бесценный. Собственно любой опыт для учителя бесценен, который касается профессии. Одно дело учиться профессии, другое – стоять у классной доски. А работа учителя начального звена, вообще, имеет свою специфику. Не каждый из учителей может вести младшие классы. Дети только "собираются" в коллектив, и учитель для них не просто учитель, а скорее вторая мама. Первую учительницу всегда с ней сравнивают. От нее зависит, как воспримет ребенок школу, процесс обучения, как будет общаться со сверстниками дальше, строить отношения в классе. Наталья Петровна из тех учителей, которые очень серьезно подходят к этому вопросу. - Главная цель учителя, прежде всего, научить ученика предмету, - делится собеседница. – Это, несомненно, важно, и наша работа оценивается по данному критерию. И читать, и писать, и считать ребенок научится, а вот дружить, общаться может так и не научиться. А это не менее важно. И свою задачу наравне с учебным процессом вижу в этом. Всегда вспоминаю своих учителей, когда сама училась в начальных классах. Моя семья тогда проживала в Калининградской области, там и пошла в школу. Теперь понимаю, как мне повезло с учителями – грамотные, интеллигентные педагоги прививали не только учение, но и азы общения, поведения, этикета… Потом мне это в жизни пригодилось и до сих пор пригождается. Именно в таком раннем возрасте понимаешь, что ты талантлив, ты такой один. Важно донести до каждого первоклассника. Это придает уверенности ребенку, стремление учиться, развиваться, самостоятельности. Ведь не так просто, как кажется, развить талант у ребенка. Несомненно, что все дети талантливы, но задача учителя выявить и подчеркнуть его. Вот те направления и принципы, которых придерживаюсь в своей работе - учителя начальных классов. Наталья Петровна уверена, что учитель может учиться и у учеников. Обязательно у учеников. Ее до сих пор могут удивлять дети. Удивлять высказываниями, нестандартным мышлением, своим видением мира, взглядом на изучаемое произведение, неординарным подходом в творчестве… Каждый набор первоклашек особенный для учителя именно этим. И всех учитель помнит, ведь отдает она каждому классу четыре года, которые неизменно сплачивают ее с коллективом. Она потом их провожает в пятый класс, но на этом забота первой учительницы не прекращается. Старается следить за судьбой уже взрослых учеников и даже после выпуска из школы. Радуется их удачам в жизни, переживает за ошибки. Хотя для нее они так и остаются первоклашками. И вот уже пятый набор! Каким он будет? Учитель уже знает всех детей, потому что класс формируется по весне, и уже пришлось немного поработать с ними. Хорошие, замечательные "почемучки". И все, исключительно все, подчеркивает учитель, талантливы. И своей задачей ставит раскрыть эти таланты. И, конечно, Наталье Петровне это удастся, ведь она устремлённый человек, талантливый педагог и очень любит свою профессию. И с нетерпением ждет свой класс, хотя очень волнуется, для нее каждый сентябрь своего рода экзамен.