Сельские вести

Школа для общества - зеркало будущего

Перед аттестацией проведена сложная процедура самообследования, которая является подготовитьльным этапом, позволяющим обобщить, систематизировать работу всего педколлектива по всем направлениям деятельности, повысить ответственность каждого участника образовательного процесса за результаты своего труда. При выборе предмета для тестирования в ходе аккредитационной экспертизы каждая школа ориентируется на те предметы, преподавание которых ведется на достаточно высоком уровне.

Наша школа выбрала биологию, географию и родной язык. Были получены хорошие результаты в 9-11 классах по биологии, учитель Савкина Анна Ивановна; в 9 «А» и 11 «А» классах по географии, учитель Шапошникова Светлана Алексеевна; по математике в 9 «А» и 11-х классах, учителя Сыркина Наталья Степановна, Костькина Прасковья Егоровна и Семонченкова Мария Владимировна.

В ходе аттестации проводилась экспертиза учебных планов и рассматривалось исполнение требований государственных образовательных стандартов. Было отмечено с положительной стороны введение 3-его часа физической культуры во 2-11 классах, преподавание информатики со 2 класса, раннее изучение иностранных языков со 2 класса, разговорного мокшанского языка и «Истории и культуры мордовского края» в рамках реализации национально-регионального компонента содержания образования.

В новом учебном году мы полностью переходим на базисный учебный план 2004 года и профильное обучение в старшей школе. Но уже в 2007 году в начальной школе произошел отход от традиционных учебных программ и планов. Учителя Марфина Н.П. и Понимаскина Г.В. работают в 3 и 4 классах по учебно-методическому комплексу «Школа 2100». В этих же классах введены новые предметы: информатика и английский язык.

Учитель начальных классов Черяпкина В.В. работает по программе «Школа России». Сегодня можно говорить о высоком уровне этого педагога. Мы получили хорошие результаты внутреннего и внешнего мониторинга. Дети успешно перешли в 5 класс. А по итогам аккредитационной экспертизы Черяпкиной Валентине Владимировне рекомендовано подать заявление на высшую квалификационную категорию, т.к. учащиеся 4 класса показали 100% уровень знаний по математике при качестве обученности 82%, и по русскому языку -84% уровень знаний и 50% качества.

Следует также отметить, что результативность обучения начальных классов нашей школы остается стабильно высокой, что несомненно является показателем слаженной профессиональной работы педагогов 1-ой ступени обучения, стабильности их кадрового состава.

Немало хороших слов было высказано экспертной группой в адрес методической службы школы, которую возглавляла заместитель директора по научно-методической работе Некаева Е.М. Под ее руководством собрана методическая копилка, позволяющая определить структуру школьной методической службы, уровень ее организации.

Отдельным вопросом во время аккредитации стоял учебный и воспитательный процесс в школе. Богатый опыт работы заместителя директора по воспитательной работе Каниной Нины Егоровны и грамотность в ведении учебного процесса заместителя директора Васиной Натальи Григорьевны позволили экспертной группе сделать вывод, что эти люди находятся на своих местах. Четкая организация в подаче материалов, информационная помощь, слаженность в работе, взаимопонимание получили высокую оценку республиканских экспертов.

Всем заместителям директора рекомендовано подать заявление на высшую квалификационную категорию. И я с уважением называю имена моих коллег, на плечи которых легла основная тяжесть при подготовке и проведении государственной аккредитации школы. А также, пользуясь случаем, выражаю благодарность всему коллективу школы за те результаты, которых мы добились при совместной работе.

39 педагогов школы, многие из которых с большим стажем и только перешагнувшие школьный порог, учителя сделали свое дело, достойно представив школу аккредитационной экспертизе.

Это о главном говорит. И прежде всего о том, что у школы есть будущее. Тем более, что за последний год 5 молодых специалистов выбрали нашу школу для своей педагогической деятельности. Чем они руководствовались? Я думаю, прежде всего тем, что в АСШ №2 им есть чему поучиться у опытных наставников. И еще тем, что это просто хорошая школа. А что такое хорошая школа? В хорошей школе чисто, тепло, уютно, психологически комфортно, физически безопасно.

В хорошей школе есть согласие по поводу общих целей между всеми ее обитателями. В хорошей школе господствует дух интеллекта и интеллигентности, дух просвещения, устойчивая система общественно значимых ценностей. Хорошая школа подобна саду, который, оставшись без заботы, может быстро, за год-два, одичать, но который под неустанным трудом работников медленно расцветает.

И поэтому всякий, кто создает хорошую школу, дождется первых плодов, услышит первые слова благодарности, если ни разу не присядет отдохнуть. Это, впрочем, характерно и для любого человека, делающего большое и нужное дело, работающего на перспективу. Школа же всегда будет той передовой, где эта перспектива рождается, своеобразным «зеркалом будущего», глядя в которое можно увидеть, как будет выглядеть наша страна, наше общество через несколько лет или десятилетий. Создают же этот мир педагоги.

Надежда Байкова, директор Атюрьевской средней школы №2.

Еще материалы

Комментарии